miércoles, 29 de febrero de 2012

Clase del 29 de febrero del 2012: Proyecto RIP

Resumen:
En la clase de hoy el profesor ha explicado en que consiste el proyecto RIP que tenemos que hacer. Yo tenía conocimiento de este tipo de trabajos pero no sabía en qué consistía exactamente. Hoy ya me ha quedado claro. Me parece una forma muy interesante de trabajar el Arte (histórico y contemporáneo), y aunque parezca una actividad "simple" creo que será muy provechosa y divertida a la hora de realizarla.  En esto ha consistido nuestra clase de hoy, así que ¡a trabajar!

Teoría:
  • RIP: Representación, Interpretación y Presentación.
  • Representación: significa presentar algo de nuevo, algo que ha sido ya presentado (normalmente se relaciona con las obras dramáticas -teatro-). En la representación hay que diferenciar entre:     
         - Mimesis: imitación de la naturaleza como fin esencial del arte. Esta palabra proviene del vocablo latino mimēsis, y significa imitación.
- Estructura previa: puede pasarse de unos a otros a través de un texto, imagen, etc... 

Las representaciones se van adaptando a los tiempos. Por ejemplo, un director de cine que quiere representar la obra de Shakespare: Romeo and Juliet, necesita introducir elementos nuevos o contemporáneos que capten la atención del espectador.
  • Interpretación (meterse en): el personaje debe ser "nuestro", ser nuestra piel. Solamente con la interpretación seremos más flexibles, abiertos, etc... es decir, aumenta el grado de empatía.
  • Presentanción: tiene carácter momentáneo, del ahora; frente a la representación que tiene carácter del pasado, a la que siempre se puede acceder.
Todo esto es una ESTRATEGIA PEDAGÓGICA para trabajar el arte con los alumnos.

En la siguiente página podemos encontrar ejemplos de RIPs:




jueves, 16 de febrero de 2012

Welcome! - Lectura del documento: ¿Qué no es Educación Artística?




En la clase de hoy hemos estado comentando el texto ¿Qué no es Educación Artística? 
Me ha resultado curioso porque en el título pone "qué no es Educación Artística" y sin embargo en el texto nos están diciendo lo que es y sus características.
Los aspectos del texto que más me han llamada la atención han sido los siguientes:
  • La Educación Artística no es solo para personas con cualidades artísticas.
  • Su lenguaje es visual, es decir, a través de imágenes.
  • Esta área no puede quedar reducida únicamente a ejercicios de dibujo libre y técnico.
  • Se trata de una materia abierta.  

De las imágenes / obras de arte que hemos visto en clase la que más me ha impactado ha sido la de Ene-lis Semper:





Welcome!

¡Hola! Estoy inagurando mi nuevo blog para la asignatura de "Educación Artística y su didáctica". Hoy ha sido el primer día de clase. El profesor ha explicado la metodología que vamos a llevar en esta asignatura y para nada me esperaba esta forma de trabajarla, pues al hablar de Educación Artística todo lo que podemos pensar es práctico, manual, físico, etc... pero no a través de un blog. Por otra parte me parece una metodología acertada puesto que hoy en día lo que imperan son las NNTT y de hecho, en muchos centros escolares se trabajan asignaturas de forma virtual.
Así que espero que esta sea una buena experiencia y pronto la pueda poner en práctica con mis alumnos.